Habiendo leído el texto de Pere Marqués, considero que las concepciones de aprendizaje de mayor congruencia con el enfoque basado en competencias son:
La perspectiva del Aprendizaje por Descubrimiento de Bruner, para quien es de gran importancia la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, de lo cual, en un enfoque por competencias significa que el alumno desarrolle sus conocimientos en contextos reales.
Al considerar el Aprendizaje Significativo de Ausubel y Novak, se destaca que lo importante en un aprendizaje no es la memorización sino la confrontación de saberes, es decir de los previos con los que se están por adquirir, en este sentido el enfoque por competencias lo retoma y valora, ya que en toda situación de aprendizaje se deben considerar los saberes previos.
De la Psicología Cognitivista de Merrill y Gagné, es importante resaltar que cuando el estudiante se encuentra frente a un conocimiento como desafío se va a estimular su aprendizaje, es por ello que, en el enfoque por competencias el docente deberá buscar crear el ambiente idóneo para despertar el interés en la búsqueda del conocimiento (situaciones detonantes).
Pieget, desde su perspectiva Constructivista, aporta al enfoque por competencias un modelo de desarrollo de la inteligencia, partiendo de la adaptación de los individuos al medio y va más allá de la teoría cognitivista, cuando señala que un conocimiento no reemplaza ni se agrega al ya existente, sino que, se debe transformar en uno nuevo a través del pensamiento activo y original del aprendiz.
La perspectiva del Aprendizaje por Descubrimiento de Bruner, para quien es de gran importancia la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, de lo cual, en un enfoque por competencias significa que el alumno desarrolle sus conocimientos en contextos reales.
Al considerar el Aprendizaje Significativo de Ausubel y Novak, se destaca que lo importante en un aprendizaje no es la memorización sino la confrontación de saberes, es decir de los previos con los que se están por adquirir, en este sentido el enfoque por competencias lo retoma y valora, ya que en toda situación de aprendizaje se deben considerar los saberes previos.
De la Psicología Cognitivista de Merrill y Gagné, es importante resaltar que cuando el estudiante se encuentra frente a un conocimiento como desafío se va a estimular su aprendizaje, es por ello que, en el enfoque por competencias el docente deberá buscar crear el ambiente idóneo para despertar el interés en la búsqueda del conocimiento (situaciones detonantes).
Pieget, desde su perspectiva Constructivista, aporta al enfoque por competencias un modelo de desarrollo de la inteligencia, partiendo de la adaptación de los individuos al medio y va más allá de la teoría cognitivista, cuando señala que un conocimiento no reemplaza ni se agrega al ya existente, sino que, se debe transformar en uno nuevo a través del pensamiento activo y original del aprendiz.
Vigotsky, redondea la perspectiva constructivista, al estimar que el conocimiento debe ser socializado ya sea entre iguales y/o expertos, resaltado en ello las zonas de desarrollo próximo mediante la creación andamiajes de dichos conocimientos, apoyando así el cuarto pilar de la educación, que la Comisión Delors formada por la UNESCO nos señala que el individuo deberá aprender a convivir, mediante una interacción de ideas, representaciones y valores.
¡Saludandote de nuevo Susy! Un trabajo muy bien elaborado a mi parecer, creo que puntualizas muy bien respecto a las congruencias que se dan entre las diferentes concepciones del aprendizaje y las competencias, aunque probablemente antes no se tomara el concepto competencia como lo consideramos ahora, creo que de alguna forma se habìa establecido claramente lo que se esperaba que el alumno obtuviera en su formación. Felicitaciones.
ResponderEliminarSeguramente que ya conocías algunas de estas teorías, sin embargo desde mi punto de vista todas aportan elementos importantes que a la fecha podemos utiliza, lo que me gustaría que tuvieras presente es que estas bases serán la fundamentación de tu propuesta de ahí la importancia que las analices bien y cuando decidas que actividades habrán de realizar tus estudiantes lo hagas con estas bases teóricas, si ya lo hacías el camino será fácil APRA ti. Pero si no es momento de comenzar.
ResponderEliminarSaludos cariñosos