Mi confrontación con la docencia

Me es grato compartir parte de mi vida y reflexión en el desempeño docente, como menciona Biddle, B. J. (2000), "Los relatos de vida juegan un papel importante en la formación de la identidad".

Estudié la licenciatura en Administración de Empresas y fue en el año 2002 cuando ingresé a la escuela de bachilleres Artes y Oficios de Córdoba, Veracruz; perteneciente a la Dirección General de Bachilleratos (D.G.B.) del estado.

Mi llegada al magisterio fue de manera fortuita, ya que durante y después de estudiar la licenciatura mi desempeño había sido en un ámbito muy distinto como es el sector empresarial, la oportunidad llegó cuando una tía se iba a jubilar y su hija que era quien ingresaría ya no quiso.

Sinceramente nunca me visualicé dando clases y confieso que en un inicio me produjo un gran temor, ya que por un lado me sentía segura en conocimientos, puesto que era capacitar a jóvenes que pudieran de forma pronta ingresar al campo laboral, pero el imaginar enfrentar a chicos de entre 16 y 18 años que son los semestres de IV, V y VI, ahora lo llamo "temor escénico".

Con el tiempo he aprendido a conocerlos y a entender sus temores e inquietudes, lo que me ha dejado grandes satisfacciones, así como también el preocuparme por adquirir los conocimientos necesarios y buscar utilizar las técnicas y herramientas que faciliten la labor.

Reconozco que el ser docente no es una tarea nada fácil y me disgusta oír cuando profesionistas que se encuentran desempleados dicen: "¡Pues...mínimo doy clases!", considerándolo como último recurso. Por tanto, no es algo fácil y simple que cualquiera pueda emprender, por el solo hecho de contar con un mínimo de conocimientos sobre alguna materia. Habiendo leido a Donald Schön, es muy cierto que nuestra labor es todo un proceso de reflexión desde la acción.

Como bien comenta Biddle,B. J. (2000), "El éxito de la reforma educativa -es más de la educación- gira críticamente en torno al incremento de la competencia y el compromiso del profesor a lo largo de su carrera". Por lo que, me considero fielmente comprometida con la docencia y mi ocupación y preocupación es acrecentar dichas competencias en el logro de un buen desempeño.

La aventura de ser maestro

El entusiasmo se contagia en la medida en que demostremos interés en nuestro quehacer diario, ya que los alumnos se sentirán más a gusto con el trabajo desempeñado.

El docente se construye día a día y la experiencia nos permite realizar cambios que mejoren la labor. Debemos entender que la mayor parte del tiempo convivimos con nuestros alumnos, por eso es necesario crear un ambiente de cordialidad que genere una atmosfera de trabajo más agradable.

Se debe dejar atrás la enseñanza tradicional y admitir que los jóvenes manifiesten sus ideas e inquietudes. Además de dominar el tema que vamos a explicar, debemos de encausarlos a descubrir como emplear ese conocimiento en su vida diaria, así como engancharlos y motivarlos con el nuevo conocimiento.

Para lograr el objetivo es necesario crear una empatía con ellos, para que nos permitan apoyarles en problemas propios de esta etapa y considerar que cuentan con compañeros que están dispuestos ayudarles.

La humildad es una virtud que debemos practicar a diario no olvidemos que nuestra misión es servir de guía a nuestros alumnos, no ser un obstáculo en sus proyectos de vida. Saber escuchar, interpretar y decir lo apropiado es parte de nuestra labor, la comunicación debe ser la base de nuestra relación con los alumnos.

Para lograr un aprendizaje significativo debemos tener presente que, en un salón de clases vamos a encontrar diversos estilos de aprendizaje, por tanto, debemos estar atentos e identificarlos para elegir las estrategias de enseñanza pertinentes.

En la medida que exista respeto, comunicación y confianza, habrá disciplina. Ser docente es más que impartir una clase, implica ser un lider.

Los saberes de mis estudiantes

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC's son medios y no fines, ya que son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje en distintas formas, estilos y ritmos.

Por lo anterior se considera pertinente conocer las habilidades así como el uso que los estudiantes dan a las tecnologías, sin dejar de lado la postura que tienen ante las mismas, con la finalidad de promover cambios en sus aprendizajes.

Con base en una encuesta a 60 alumnos divididos en dos grupos, se encontró que realizan distintos usos del internet.

Actividades de tipo reservorio como son:

a) Ver videos

b) Buscar información para sus tareas (la mayoría en http://www.google.com/)

c) Descargar películas

d) Buscar chistes y bromas

e) Ver imágenes de todo tipo

f) Descargar juegos

g) Descargar libros virtuales (poesía, novelas)

h) Ver series de televisión

i) Ver recetas de cocina

j) Consultar wikipedia

k)Buscar información sobre experimientos

De igual manera, muchos de ellos ven la red como un espacio social de convivencia al que "tienen" que pertencer, y que les brinda momentos de "alivio" en sus vidas, y realizan actividades como:

a) Chatear en el messenger

b) Firmar en metroflog

c) Interactuar en facebook, myspace, hi5, etc.

d) Ver en http://www.mercadolibre.com/ precios de carros, cámaras digitales, ipod, etc.

e) Enviar virus a quien no les cae bien

f) Mandar correos electrónicos (hotmail, yahoo, outlook)

g) Crackear correos de compañeros del grupo

h) Crear blogs

Los estudiantes dijeron que acceden a internet para buscar información y aún cuando no sabemos a ciencia cierta qué es lo que buscan, es importante considerar esto una ventaja para promover la investigación en la red como apoyo a su formación académica, por lo que es necesario hacer una difusión de buscadores, sitios, revistas electrónicas, etc.

El procesador de textos más utilizado es word, por lo que, como primera actividad se implementó la elaboración de un trabajo de investigación bajo ciertos lineamientos acordados de manera previa. Los trabajos se entregaron vía correo y una vez revisados se les envió la calificación con su retroalimentación correspondiente.

El grupo mostró gran interés por esta nueva actividad, expresando que es de gran apoyo a su economía, ya que para entregar un trabajo de este tipo, tienen que gastar en la impresión (y si es a color se eleva su costo), el engargolado o encuadernado.

Fueron cuatro alumnos los que dijeron no tener una cuenta de correo, así como poco conocimiento en el uso del procesador, por lo que, se procedió a nombrar a cuatro alumnos monitores que de manera voluntaria trabajaron en binas con sus compañeros, para lo cual, solicitaron permiso para ingresar a la sala de computo en alguna hora que tuvieran libre de acuerdo a su horario de clases.

En cuanto a la sensibilización por su uso, los alumnos manifestaron que la tecnología siempre es importante en su formación académica, ya que consideran como fundamental para el futuro de su carrera profesional.

En este sentido, es necesario que los docentes incorporemos el uso de la tecnología a nuestra práctica, implementando las estrategias pertinentes como son portafolios electrónicos, foros de discusión y el trabajo colaborativo.